Profesor Le Dijo al Estudiante Negro: “Resuelve Esta ECUACIÓN y Mi Salario Será Tuyo” – Lo Que Pasó…

“El tercero fue complicado, pero creo que encontré una solución elegante usando deformación continua.” El profesor Chen soltó una carcajada encantada. “Por supuesto que sí. Ahora, ¿de qué se trata esto de una ecuación diferencial?” La doctora Johnson explicó rápidamente la situación mientras su teléfono transmitía una imagen del pizarrón al profesor Chen.

Observaron como su expresión pasaba de la diversión al interés y luego a una admiración total. Esto es trabajo a nivel de posgrado, confirmó mirando directamente a la cámara. El problema en sí es sofisticado, pero la solución la solución demuestra no solo conocimiento, sino comprensión profunda. La decisión de usar iteración de punto fijo aquí es inspirada.

La mayoría de mis estudiantes de doctorado no habrían visto ese enfoque. Se inclinó hacia delante con la expresión cada vez más seria. K. ¿Quién diseñó este problema? Yo lo hice”, admitió a regañadientes el sñr Whitman, “Entonces, o eres mejor matemático de lo que tu comportamiento sugiere o lo copiaste de algún sitio pensando que nadie podría resolverlo”, dijo el profesor Chen sin rodeos.

De cualquier forma, ofrecérselo a un niño de 12 años como un desafío imposible fue pedagógicamente irresponsable y éticamente cuestionable. El chico es un genio protestó el señor Whitman, no necesita estar en mi clase. Todo niño necesita maestros que crean en él, interrumpió el profesor Chen. Marcus es, en efecto, superdotado, extraordinariamente.

Lo he estado orientando de manera informal durante 2 años y su potencial no tiene límites. Pero, ¿sabe lo que necesita más que matemáticas avanzadas? Necesita una infancia, amigos, experiencias normales, maestros que lo vean como una persona completa, no solo como un color de piel o una nota de examen. La voz de Sara Chen sonó desde fuera de cámara. Tío David, ¿eres tú? El profesor Chen sonrió. Sara, no sabía que estabas en la clase de Marcus.